(資料圖)

8月23日至25日，由長三角職業(yè)教育產(chǎn)科教創(chuàng)新聯(lián)盟、長三角教育一體化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室總秘書處聯(lián)合主辦的“2023長三角職業(yè)教育產(chǎn)科教融合創(chuàng)新發(fā)展大會”舉行。

此次會議聚焦“產(chǎn)科教融合：實(shí)踐與探索”，邀請了來自長三角的職業(yè)教育專家和知名校長分享自身研究與實(shí)踐，以主旨演講和圓桌論壇等方式，回應(yīng)當(dāng)前科技革命帶來的實(shí)際教育需求。

教育部職業(yè)教育與成人教育司職業(yè)院校發(fā)展處處長任占營致辭表示，在當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注四個“新”——“新政策”，即自2019年《國家職業(yè)教育改革發(fā)展實(shí)施方案》頒布實(shí)施以來，國家在職業(yè)教育方面頒發(fā)的四個重量級新政策和新版《職業(yè)教育法》；“新變革”，即技術(shù)產(chǎn)業(yè)變革帶來職業(yè)教育供給的變化，經(jīng)濟(jì)形勢變化促使職業(yè)教育既要節(jié)流更要開源，人口和生源結(jié)構(gòu)的變化需要職業(yè)院校及早思考和應(yīng)對；“新任務(wù)”，即2023年7月教育部提出的11項重要工作任務(wù)，各職業(yè)院校要有序、有效、有組織地落實(shí)；“新探索”，職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展，長三角是主戰(zhàn)場，職業(yè)教育是主力軍，產(chǎn)科教融合是主路徑，創(chuàng)新發(fā)展是主方向。任占營期待聯(lián)盟年年有主題、年年有新意、年年有舉措，年年有成果。

長三角職業(yè)教育產(chǎn)科教創(chuàng)新聯(lián)盟由上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為聯(lián)盟的發(fā)起單位和牽頭單位，于今年1月成立，是長三角地區(qū)教育更高質(zhì)量一體化發(fā)展戰(zhàn)略中重要的項目環(huán)節(jié)。聯(lián)盟旨在充分發(fā)揮職業(yè)教育對高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、推動中小企業(yè)技術(shù)革新等方面的作用，加速科技成果轉(zhuǎn)化，打造教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接的機(jī)制，推動長三角產(chǎn)科教協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。